Дистанційний урок в 5 класі "Повітряна перспектива. Настрій."

 Перегляньте відео до уроку 

Виконайте практичне творче завдання 

Дистанційне навчання " Що таке непрограмна музика"

Послухайте твори 

Виконай творче завдання:

Розспівування

Продовжуємо розучувати пісню:

Дайте відповіді на питаня

Дистанційний урок №20 9 клас " Стилі кіно"

Перегляньте відео до уроку - теоретичний виклад матеріалу. 

Виконайте практичне завдання.

 

Дистанційний урок №21 в 5 класі " Скульптура. Види скульптури"

 1. Перегляньте відео до уроку - теоретичні знання.

2. Перегляньте відео та зверніть увагу на особливості будови тварин, пластичне відтворення об'ємної форми, фактури шерсті тварини.

 3. Виконайте творчу практичну роботу " Мій чотириногий друг" з пластиліну. 

Творчого натхнення!

"Тематичний натюрморт" 20 дистанційний урок 6 клас образотворче мистецтво

Перегляньте відео урок 

або опрацюйте самостійно

За своїм призначенням натюрморти можуть бути як навчальні, так і творчі, хоча одне не виключає іншого. Малюючи навчальний натюрморт, учневі доводиться вирішувати і творчі завдання - від композиції до завершення малюнка.

Творчість у роботі над натюрмортом починається з вибору теми, із задуму майбутнього твору. Ми самі розміщуємо вибрані предмети: пересуваємо їх, міняємо місцями, замінюємо один предмет іншим, доки не вийде те, що нам здається найкрасивішим. Малюючи ці речі, ми намагаємося передати форму, об’єм предметів, матеріал, з якого вони зроблені.

Дивлячись на твори старих і сучасних майстрів натюрморту, можна помітити важливу закономірність: усі речі, зображені на натюрморті, об’єднані спільним змістом, темою. Підбір речей - не випадковість. Кожна річ за змістом має доповнювати інші, як голос у хорових співах. Якщо, наприклад, до столового ножа та буханця хліба додати віник, то стане зрозумілим, що він тут ні до чого. А от до відра, табурета й ганчірки він буде логічним доповненням.

Ми мусимо ретельно відбирати предмети, адже вони мають співвідноситися також за розмірами і кольором. Маленькі предмети недоцільно малювати поруч з дуже великими. Їх просто не буде видно. А шляхетний стриманий колір поруч з яскравим, чистим буде виглядати сірим, брудним.

Ян Давідс де Хем. Натюрморт із черепом

Кількість предметів має бути обмеженою, щоб натюрморт не був переповненим чимось зайвим. Речі іноді затуляють одна одну, що заважає виразити задум. Інколи навпаки, розміщені занадто окремо, вони здаються ніби випадково розсипаними.

Віллем де Портер. Натюрморт зі зброєю і прапорами

О. Вилкова. Натюрморт зі свічкою і старою іконою

О. Михайлов. Натюрморт із глобусом

Виявленню задуму художника має допомагати також освітлення. Слід вибирати таке освітлення, за якого предмети виглядали б найвиразніше. Загалом, перш ніж зображувати який-небудь натюрморт, потрібно вирішити, що ми за його допомогою хочемо висловити, яку сторінку різноманітного життя відобразити, які речі стануть «акторами» нашої розповіді, оскільки через них художник відтворює оточення, показує смаки, професію і навіть характер людей, яким ці речі належали.

• 1. Розгляньте натюрморти на с. 112-114. Яка кольорова гама переважає? Який настрій вони передають? Яку назву ви б їм дали? Про що розповідають речі на цих натюрмортах?
• 2. Чи можна віднести до тематичного ваш улюблений натюрморт?

Учнівська робота. Літо (гуаш)

Учнівська робота. У селі (олівець)

Учнівська робота. Мистецтво (акварель)

Учнівська робота. Ранок (акварель)

Виконайте практичну роботу.

Виберіть тему майбутнього натюрморту. Які предмети ви виберете для розкриття теми? Що кожен із предметів буде символізувати? Яка колірна гама й колорит краще підкреслять тему натюрморту?

План роботи:

• На аркуші паперу скомпонуйте (знайдіть відповідне місце) зображення.
• Порівняйте пропорції різних частин зображення кожної окремо: довжину до висоти й ширини. Виправте помилки в побудові.
• Підготуйте малюнок до подальшої роботи: зітріть усі допоміжні лінії, які ви використовували для побудови, зайві лінії.
• На палітрі поруч підберіть колір, який відповідає кольору, наприклад, тла. Почати роботу фарбами краще з тих кольорів, які вам зрозуміліші.
• Порівняйте і спробуйте відтворити різницю відтінків різних частин натюрморту.
• Визначте, яка поверхня, частина натюрморту освітлена найяскравіше і як забарвлене тло поруч.
• Як змінюється відтінок кольору в тіні і на освітленій поверхні?
• Де найтемніша частина натюрморту загалом?
• Поспостерігайте, які різні півтонові співвідношення на різних поверхнях?
• Де створюється найбільший контраст?
• Наприкінці роботи подивіться на результат загалом - чи немає якихось деталей, які б заважали сприйняттю роботи з невеликої відстані. Для цього відійдіть на пару кроків і подивіться на роботу. Занадто світлі ділянки пригасіть, занадто темні - трошки висвітліть, якщо побачите, що в ході роботи викривилися пропорції, - виправте.

Жан Батист Симеон Шарден. Натюрморт з порцеляновим глечиком

Шарлей Жан Батист Сімеон (1699-1779) - французький художник. Коло тем Шардена - побутові сцени й натюрморти, а також портрети (здебільшого автопортрети). Картини майстра відтворюють спокійне повсякденне життя, позбавлене зовнішнього блиску, але сповнене маленьких радостей («Молитва перед обідом», «Повернення з базару», «Картковий будиночок», «Хлопчик із дзигою»). Його натюрморти часто складаються зі звичайних предметів - фруктів і кухонного посуду, в яких майстер, однак, знаходить красу і навіть таємницю («Кошик з персиками», «Десерт (Бріош)», «Мідний бак»). Своєрідним винятком є «Натюрморт з атрибутами мистецтва».

Наприклад:

Творчого натхнення!

Урок музичного мистецтва №20 в 3 класі "Царство народних танців"

"Особливості стилю рококо" до уроку мистецтва №20 в 8 класі

Урок музичного мистецтва №20 в 4 класі "Українські мотиви симфонії"

"Стилі у кінематографі " до уроку №20 в 9 класі